Хочется скорее прийти к картине, поэтому упражнения и эскизы вы пропускаете, а любую ошибку на листе переживаете как провал.
Как исправим на эфире
Татьяна объяснит, почему рисовать некрасиво и не доводить работу до конца нормально и зачем нужны анализ, упражнения и эскизы.
Так получается у учениц школыНаталья, курс ЦВЕТ, итоговая работа 3-й ступени, этапы и выкраски
02
Покупать материалы подешевле
Как это выглядит в работе
Для референса с мягкими переходами вы берёте недорогую бумагу, а она быстро и неравномерно сохнет. Пятна и переходы не получаются, и кажется, что не хватает таланта.
Как исправим на эфире
Разберём, какие материалы выбирать под задачу, и миф, что начинающим нужно что-то подешевле. Хорошая бумага дольше сохраняет влажность и позволяет больше исправлений.
Так получается у учениц школыСветлана Войчак, курс ЦВЕТ, ступень 1
03
Искать оттенок перебором красок
Как это выглядит в работе
Вы добавляете на палитру всё новые краски и сразу кладёте в замес много воды. Смесь выходит бледной, а нужный оттенок так и не появляется.
Как исправим на эфире
Разберём алгоритм: цветовая группа, тёмный насыщенный замес, погашение и только потом расцветление. Так уходят бледные работы и тусклый цвет.
Так получается у учениц школыАнна Никонова, курс ЦВЕТ, ступень 2
04
Начинать со сложного сюжета
Как это выглядит в работе
Вас вдохновил закат над морем или луч сквозь стекло. Одного восхищения не хватает, работа выходит совсем другой, и приходит разочарование.
Как исправим на эфире
Татьяна объяснит, почему сначала нужен сюжет с понятным источником света, ясной формой и небольшим количеством предметов и как потом его усложнять.
Так получается у учениц школыЕлена Чистякова, ученица школы WaterMedia
05
Подчинять сцену известному правилу
Как это выглядит в работе
Вы услышали «тёплый свет — холодная тень» или «больше трёх красок — грязь» и подгоняете под это каждый сюжет.
Как исправим на эфире
На примерах разберём, как направление света, плотность воздуха и материал предмета меняют отношения в сцене. Например, когда солнце за спиной, дальний план может быть тёплым.
Так получается у учениц школыНаталья Алексеева, курс СВЕТ, итоговая работа
06
Считать, что начинать рано
Как это выглядит в работе
Вы ни разу не держали кисть в руке, и кажется, что сначала нужно где-то получить азы рисования.
Как исправим на эфире
Азы даёт сама школа. От простого к сложному: выкраски, заливки и наблюдение, потом фрагменты предметов и большие постановки.
Так получается у учениц школыАнна Никонова, курс ЦВЕТ, ступень 2
Первый этюд до курса: камни на берегу Ладоги, плоское серое небо.
В сентябре 2024 года я с трудом произносила названия пигментов, никак не соотносила их с конкретными цветами, и чтобы намешать нужный цвет самостоятельно, тыкала в кюветки наугад.
допосле
Ирина Митрофанова
ученица курса ЦВЕТ
Рисовала только по мастер-классам. Лимон до курса: мякоть залита одним оранжевым, тень ровным коричневым пятном.
В конце курса у меня появились необходимые знания и уверенность чтобы нарисовать те сюжеты, о которых я мечтала два года, но боялась подступиться.
допосле
Ксения Молчанова
ученица курса ЦВЕТ
Давно не работала с акварелью. Лимон на белой драпировке до курса: мягко, но мутно, жёлтый смешан с драпировкой.
Теперь я не боюсь цвета, не боюсь сложных многозадачных сюжетов.
допосле
Ирина Рокотова
ученица курса ЦВЕТ
Цвет с натуры получался наощупь, случайно. До курса: дыня и персик на стеклянной тарелке, стекло не читается.
Это лучшее обучение, которое я проходила в обозримое время.
допосле
Что будет на эфире
11:00
Воскресенье, 8 ноябряпо Москве
Татьяна Трубниковаоснователь WaterMedia
Разберём каждую из шести ошибок на примерах.
Посмотрим работы учениц до курса и после.
Объясним, что поменять в работе, чтобы ошибка ушла.